本文摘要：一、学校教育的奇特作用1.学校教育对个体生长作出社会性规范2.学校教育具有加速个体生长的特殊功效（最近生长区）3.学校教育对个体生长的影响具有即时和延时的价值4.学校具有开发个体特殊才气和生长个性的功效二、素质教育的内在1.素质教育是面向全体学生教育2.素质教育是全面生长的教育3.素质教育是促进学生个性生长的教育4.素质教育是促进学生终身可连续生长的教育5.素质教育是以造就学生创新精神和实践能力为重点的教育三、建设教师威信的途径1.造就自身良好的道德品质2.造就良好的认知能

一、学校教育的奇特作用1.学校教育对个体生长作出社会性规范2.学校教育具有加速个体生长的特殊功效（最近生长区）3.学校教育对个体生长的影响具有即时和延时的价值4.学校具有开发个体特殊才气和生长个性的功效二、素质教育的内在1.素质教育是面向全体学生教育2.素质教育是全面生长的教育3.素质教育是促进学生个性生长的教育4.素质教育是促进学生终身可连续生长的教育5.素质教育是以造就学生创新精神和实践能力为重点的教育三、建设教师威信的途径1.造就自身良好的道德品质2.造就良好的认知能力和性格特征3.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成4.给学生以良好的第一印象5.做学生的朋侪与知己四、如何建设良好的师生关系1.相识和研究学生2.树立正确的学生观3.提高教师自身的素质4.发扬教育民主5.正确处置惩罚师生矛盾五、班团体的形成与造就1.制定配合的奋斗目的2.选拔和造就学生干部3.建设班团体的正常秩序4.组织形式多样的教育运动5.形成正确的团体舆论和良好的班风六、现代学生观1

.学生是具有独立意义的主体2.学生是生长中的人3.学生是具有个性与差异的人七、现代课程评价的特点1.评价目的是促进生长2.评价内容综合化，全面素质评价3.评价方式多样化，定性和定量相联合的评价4.评价主体多元化，教师、学生、家长、治理者配合到场的、交互作用的评价5.更注重评价历程，形成性评价和终结性评价有机联合八、教师教学行为看法的转变1.在看待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏学生2.在看待教学上，新课程强调资助、引导学生3.在看待自我上，新课程强调注重反思与终身学习生长4.在看待与其他教育者的关系上，新课程强调互助九、小学生的兴趣造就【小学】1.在运动中生长小学生的兴趣2.引发和掩护小学生的有益兴趣3.使用原有兴趣迁移4.适当的表彰和勉励十、教学事情的基本环节1.备课2.上课3.课外作业的部署与修正4.课外领导5.学业结果的检查与评定今天就分享到这里，如果同学们想相识更多教资信息和获取备考资料，请先关注我，转发此文+私信回复【教资】，即能领取备考大礼包！
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